Если ответить на этот вопрос одним словом, то раскрепощением. Я только сейчас это понял, после 10 лет педагогики. Раньше я думал, что учу актерскому мастерству, а оно в чистом виде никому не нужно. И вот вам эволюция. Актерское мастерство в чистом виде никому не нужно. А вот раскрепощение точно нужно всем.

Так вот. Раскрепощение, раскрепощение, раскрепощение! В рамках приличий.

Дикция — точность произношения!

Конечно же, техника речи: четкость, точность, умение строить фразу. Неторопливость в речах. Умение договариваться с партнёрами. Элементарная логопедия для правильного произношения звуков.

В этом возрасте это принципиальный момент. Лучше не упустить. Знаю на своем личном опыте. Картавил до 18 лет.

Учимся выступать свободно!

К сожалению, страх есть у всех. Я работаю с людьми вот уже более 10 лет и ни разу не видел человека, который не испытал бы сложностей на публике. Выступать с докладом перед классом, стихи в детском саду - все это подчинено технологии, которую можно получить в любом возрасте. Это не врожденный дар. Это просто привычка поддающаяся развитию. Курсы актерского мастерства помогают ребенку избавиться от страха публично выступать.

Да у нас просто весело!

Я придерживаюсь принципа, что театр может быть любым, только не скучным. Я делаю каждое занятие, как маленький спектакль, небольшое шоу. Только так можно удержать внимание детей!

Терпение, практика и ответственность за себя!

Нужны терпение и практика. Я пришел к выводу, что надо показать путь и терпеть. Я иногда долгое время не делаю замечаний. Замечания могут закрыть человека. Даже самые простые и доброжелательные. Надо практиковать, т.е. выходить, работать и ждать. Дети учатся чувствовать себя уверенней, свободнее, раскрепощеннее. Наша помощь в терпении и подсказках. Жду на наших занятиях!

А еще, у нас есть рисование!

Я нашел очень крутого педагога по рисованию. Сначала дети со мной развивают коммуникативные навыки и учатся раскрепощаться, а потом с удовольствием идут рисовать. Ребенок занят делом два с половиной часа!

Ура у нас теперь есть в младшей группе сценическое движение!

В нашей студии: классический танец, ритмика, партерная гимнастика. Все что нужно для прямой спинки и понимания того как обходиться с руками и ногами. Я считаю это очень важным навыком для любого человека. Вы даже не представляете какие зажатые ко мне приходят. Может лучше научиться владеть своим телом с детства?

РЕЗУЛЬТАТ

после
занятий

Прочь стеснение - блистательные выступления детском саду и школе!

Сильный уверенный четкий голос!

Свободное тело и сознание для новых достижений в жизни!

Весело, задорно и суперполезно для жизни, плюс отдых родителям!

ЧТО БУДЕМ ДЕЛАТЬ

как проходят занятия в младшей группе

Новости

В начале занятия по актерскому мастерству я говорю: "Ну, ребята и девчата, расскажите мне, пожалуйста, новости".

Дети рассказывают, что у них произошло за неделю. Сколько зубов выпало, и принесла ли подарочек зубная фея. Сходили всей семьей в кино. Мама подарила новый набор Лего. Сделали горку во дворе и т.д. Простое упражнение на логику повествования, а также громкость и четкость речи. Все это помогает раскрыть личность ребенка и развивает эмоциональную реакцию.

1
Звездочки

Когда все высказались, я по многолетней традиции должен показать звездочки и рассказать свою новость. Звездочки — это наша валюта, ценится почти так же, как чай со сладким. Звездочки помогают ребенку стремиться развивать творческий потенциал, актерские качества, раскрепощение и импровизацию. Звездочки — это как медаль! Это важный элемент в развитии театральных способностей.

2
Сегодня отрабатываем шипящие

Сразу после я спрашиваю у детей: Скажите, пожалуйста, как вы думаете, какие звуки мы сегодня будем отрабатывать? Шипящие, свистящие, сонорные, рычащие или ещё какие-нибудь: макаронные, пиццерийные, а, может, сосисочные?

Дети отвечают наугад. Кто отгадал, тому пятерка! Это упражнение включает работу с актерской речью и дикцией, что так важно для юных театральных артистов.

3
Речевая разминка

Теперь пришло время для речевой разминки. Для губ, языка, щек, мышечной свободы и высоких прыжков. Все это делаем весело, бодро и громко, что позволяет развивать физическую и актерскую пластичность.

4
Дикция, дикция, дикция!

После речевой разминки приходит время дикции. Уже можно точно и конкретно отрабатывать сегодняшние звуки. Например, сегодня шипящие. Значит, отрабатываем Жи, Ши, Ча, Ща. Например, я достаю волшебную палочку и превращаю детей и себя в жуков. Мы летаем по залу и жужжим. Или я говорю: дети, а теперь мы превращаемся в ужей. Как шипят ужи? В таких ситуациях мы учим актеров быть внимательными к каждой детали.

Мы даже можем превращаться в ветерок. Потом в сильный ветер. А потом в ураган! Все это делаем на букву ш...шшшшшшш..

5
Вторая часть дикционных упражнений

Это работа со скороговорками. Скороговорки я пишу сам. На каждое занятие новые. У нас сегодня шипящие, значит, такие:

"Миша и Маша шлепнулись в кашу"
"У мышки жёлтые штанишки, у кошки черные сапожки"
"Шипучка и Вонючка скушали верблюжью колючку"
Ну и самая трудная из последних: "В чаще в гуще шуршит шуршунчик все лучше и круче".

Мы их отрабатываем так. Я медленно и четко произношу, а дети повторяют. Сначала вместе, потом по одному. Подсказываю, поправляю. Это помогает детям улучшить свои актерские навыки, и важно, чтобы они чувствовали уверенность в своем голосе.

6
Импровизация

Предлагаю детям скороговорки для развития памяти — их надо не только рассказать, но и показать. Разыграть. Обычно мы делаем за звёздочку. Так как это очень сложное задание, дети начинают думать, как актеры, чтобы показать текст максимально выразительно. Мы садимся полукругом, получается зрительный зал, и дети по очереди выходят и показывают свое искусство. Попробуйте это сделать с друзьями или в кругу семьи, и вы поймете, что это непросто. В театральной деятельности умение импровизировать — это ключевая способность.

7
Паровозик

После скороговорок мы делаем паровозик: дети кладут друг другу руки на плечи, и мы идём в другой конец зала делать дыхательные упражнения. У паровозика есть песенка и гудок. И гудок, и песенку дети предлагают сами. Например, если у нас сегодня шипящие, значит, песенка будет: шишка, мартышка и коротышка. А гудок: чушка-хрюшка-хрюшка-чушка! Идем и поем. Все это помогает укреплять коллектив, работать в команде и развивать актерскую атмосферу.

8
Зачем пробка

Далее работа с пробкой. Чтобы рот хорошо открывался, и губы с языком хорошо работали. Пробку используем из-под вина. Она мягкая и удобная. В пробку продеваем ниточку, чтобы удобно носить на шее как талисман: https://youtu.be/yPGThFkcLqs.

С пробкой в зубах произносим, например, "ба-ба-би-бэ-ба" в разных скоростях. Это помогает детям развивать артикуляционные навыки, что критически важно для будущих актеров.

9
Наконец-то!

В конце занятия по актерскому мастерству выступления и чай со сладким. Это дети очень любят. Опять садимся полукругом. Делаем зрительный зал. Я смотрю в волшебный бинокль и вызываю первыми тех, кто сидит спокойнее всех. Дети читают стихи, поют песни, загадывают загадки, танцуют — возможно любое проявление творчества в рамках приличий. Отработал — получил замечания — чай со сладким! Все очень довольны. Театральные репетиции завершились, и дети получают обратную связь.

Если после концерта остаётся время, то играем в игры на внимание и раскрепощение. Это тоже важная часть актерского развития, которая помогает детям стать более уверенными и раскрепощенными.

Вот так мы работаем в младшей театральной группе. Ну, а после у нас рисование, вокал и танцы. Все занятия направлены на развитие актерского мастерства и раскрытие личных талантов! Присоединяйтесь!

10